La moitié des métiers d'avenir n'existe pas encore ; ils seront créés par les élèves d'aujourd'hui qui sont les entrepreneurs, employés et patrons de demain. Et, face aux nouvelles technologies, il leur faudra être de plus en plus réactifs et forces de proposition.
Le journalisme et le théâtre offrent de fabuleux outils pédagogiques qui associent rigueur et créativité. En travaillant sur la recherche d'informations et l'analyse, l'écriture didactique et vivante, ainsi que sur la prise de parole au micro et en public,, ils développent curiosité, éthique, sens de l'adaptation et de la communication, et confiance en eux, des qualités essentielles pour présenter, défendre et mener à bien des projets scolaires, personnels et plus tard professionnels.
Quant la technique vocale, peu ou pas enseignée dans le parcours de formation des enseignants, elle est essentielle à connaitre pour se préserver des extinctions de voix et fatigues vocales chroniques, pour soutenir la force des enseignements, et pour mieux préparer les élèves aux oraux qu'ils auront à passer.
Les interventions en collèges et lycées sont à réserver avec un délai minimum de 6 semaines.
Les modules sont adaptables aux projets pédagogiques de l'établissement.
Les demandes de devis sont à envoyer dans l'onglet contact avec le plus de détails possible.
Pour les élèves
Les professeurs sont invités à participer aux ateliers de manière à ce qu'ils puissent prolonger le travail en classe et bénéficier des mêmes outils que leurs élèves. Les modules s'adaptent à des demi-classes.
Module A : Théâtre, improvisation et confiance.
Ateliers d'improvisation suivis de l'écriture et de la mise en scène d'une pièce de théâtre autour de thèmes choisis par les enseignants. Une représentation pourra être organisée à l'issue des ateliers, permettant d'apprendre également à apprivoiser le trac et la peur du regard des autres, pour au contraire développer confiance en soi et esprit d'équipe (de troupe !).
Module B : Documentation et enquête, création audiovisuelle
Apprendre à traiter un sujet de manière journalistique : trouver un sujet et un angle, se documenter, vérifier ses sources et créer un produit adapté pour présenter un travail sourcé, structuré et créatif !
Module C : Prendre la parole en public et faire avec le trac
Connaissance de la voix et découverte de la technique vocale (posture, respiration, placement et projection de la voix, interprétation...) et mises en situations (appeler ou se présenter pour un stage, se présenter à des oraux ou à un concours...).
Module D : Perfectionnement de la lecture et de la diction à voix haute (nouveauté)
Parce qu'au collège la lecture fluide n'est souvent pas encore acquise, cet atelier de lecture à voix haute collective, avec et sans préparation, est l'occasion de travailler sur le réflexe de respiration naturelle,
sur la lecture anticipatée, l'articulation et l'intention de transmettre, au travers de grands et petits textes.
Module Grand Oral : (nouveauté)
Préparer le Grand Oral en apprenant l'écriture et la ponctuation orale, en travaillant la diction et la projection de voix, et en intégrant des techniques de gestion du trac notamment en situation d'improvisation.
Pour les professeurs
Module de base : Technique vocale adaptée à l'enseignement (1 à 2 journées, selon le nombre de participant.e.s)
Ou comment se faire entendre et comprendre sans fatiguer sa voix...
Mieux connaitre le fonctionnement de sa voix et s'adapter aux conditions d'enseignement est l'enjeu principal de cette formation. Elle propose des exercices économiques pour la voix, permettant de mettre plus d'énergie dans l'intention de transmettre et la pédagogie que dans les cordes vocales. Un peu de théorie et beaucoup de pratique au programme : des exercices posturaux (on travaille en chaussettes !), de la respiration, de la détente des cordes vocales, du placement et de la projection de voix dans les médiums, des exercices d'articulation, de modulations et de concentration...
Les bénéfices de cette formation sont à partager avec les élèves dont les oreilles seront préservées et l'attention stimulée !
Module spécifique : Ecrire pour dire (1 journée)
Cette formation n'est envisageable qu'après le module de base.
Elle est particulièrement adaptée aux professeurs de français et aux documentalistes, ainsi qu'aux enseignants engagés dans la création et l'animation de webradios, qui veulent transmettre de nouvelles techniques à leurs élèves tout en se perfectionnant.
Pour acquérir une lecture naturelle et incarnée, plusieurs habitudes sont à proscrire, comme celle du respect de la ponctuation grammaticale ! Et cela chamboule, les élèves comme les professeurs. De la même manière, écrire un texte ayant pour vocation à être lu à haute voix demande de renoncer à des phrases trop longues, tout en conservant un vocabulaire adapté et une narration construite. Ces mécaniques sont souvent mal méconnus, au grand dam des besoins de notre corps des orateurs et oratrices : la respiration, le regard... Apprendre à adapter un texte à ses propres besoins respiratoires ainsi qu'à vision singulière du propos est essentiel pour le lire, le dire, avec plus de justesse.
Des exercices de corrections de chroniques radiophoniques et d'écriture seront proposés, et une importance tout particulière sera apportée à l'intégration et à l'usage des silences.
Module impro : L'improvisation au coeur l'enseignement (1 journée)
Les professeurs font constamment appel à l'improvisation en classe ; en effet, rares sont celles et ceux qui lisent leurs cours sans discontinuer ! Mais les ressources utilisées sont souvent toujours un peu les mêmes, du fait de la fatigue et du stress, aux dépends de la concentration et de l'intérêt des élèves. Dans cet atelier, il s'agit de découvrir comme le corps et la respiration peuvent soutenir l'inspiration et solliciter sans effort les resources de chacun et chacune : les connaissances lointaines, l'observation, la créativité, l'imagination, les intentions de communication... Si l'improvisation met aussi à l'épreuve le trac, elle apprend à gagner en confiance et à s'appuyer sur le collectif pour devenir encore plus fort.e.s.
IMPORTANT :
Tous les exercices proposés en ateliers sont adaptés aux élèves et pourront donc leur être transmis.
En option : un PDF pourra être envoyé à l’issue de chaque module avec un récapitulatif de la journée de formation, des fondamentaux et des exercices, l'idée étant de privilégier l'expérimentation et non la prise de notes pendant la journée.
Emilie Brigand